也就是说，咲良和赤苇京治理所当然的坐到了一起。
今天的物理课讲的是用描迹法研究平抛物体的运动，因为实先预习过，所以咲良很快便在老师的描述下理解了这个知识点。
知识讲完之后，便是实验操作。
在开始之前，赤苇有询问咲良打算如何分工。
咲良想了想说，“赤苇君来操作，我来描迹和记录实验报告吧。”
赤苇点点头，“行。”
虽然是第一次搭档，但也许赤苇本来就很聪明，再加上咲良有所准备的缘故，两人合作的非常顺畅。
很快，他们便通过有孔的卡片确定了做平抛运动的小球的不同位置，然后描绘出了运动轨迹。
并不是故意为之。
而是……因为实验本身的操作问题，负责调整支架高度和斜槽角度的赤苇，和负责用铅笔在图板上描迹的咲良，彼此的手指，总会在不经意间触碰到一起。
连呼吸，都在咫尺的距离内交织着。
可是……也仅此而已。
男生连体温都正常的不得了，不冷也不热，带着温柔的力度，化在那一道道滚落的抛物线中。
“A点y值是5……”
“嗯。”
然后是，测量和计算。
因为需要根据记录的X值和Y值套进公式，计算出不同轨迹的运动时间，咲良一直埋头于记录，直到男生的声音在头顶响起，她才回过神来。
“白间同学，你是直接心算的吗？”
“……欸？”咲良抬起头，眼中迎来男生的有些惊讶的目光。
像是在平静的湖面上坠入了一颗石子，漾起的波纹，一圈一圈的冲了过来。
她心一凛，有些疑惑的问，“我已经记住公式了，是有什么不对的吗？”
“抱歉。”赤苇的瞳孔再度闪烁了一下，只见他低下头，扯过一旁的草稿纸，将咲良记录报告中的D点的速度用笔演算了一遍。
教室里回荡着大家做实验的细碎声响，还有沟通的声音，可是这一刻，好像都被隔离在了笼罩在两人身侧的奇异氛围之外，咲良默默的看着他在草稿纸上划下的数字和符号，最终得出了和她报告中写下的一样的数字。
“嗯，是对的……”
男生的声音里难得了有了一些情绪，是上扬的，蒸腾进他抬眸时的目光里。
咲良眼睁睁的注视着他头顶的数字霎时上升到【92%】，忽然有种不现实的感觉。
「欸？什么情况？」
并不清楚她此刻心理活动的赤苇，只是微微一笑，“没想到白间同学可以直接心算出结果，很厉害。”
“……”
应该是赞叹的话语，却带着一丝柔和与淡然，若不是那个数字又攀升了【0.5%】，咲良还以为他只是在随意恭维。
“也没什么。”她收回目光，眼角撇过面前的图板上剩下的E、F、G三个点，认真的说道，“那，我们继续吧？”
“嗯。”
事实上，在注意到赤苇可能因为她学习的态度而好感上升之后，咲良的心绪已经不像之前那么平静。
毕竟，作为攻略对象，她的目的就是找到能够撬动男生心跳的“关键”。
现在看来……他，大概是喜欢聪明的女生吧。
这么想着，咲良又在心里多算了几次，才记录下结果，随即又在抬头之时建议，“要不，我还是再用草稿纸算一遍吧……”
她的语气里流淌着一丝郑重，就像是在说，即便只是实验课的报告，她也得像正式考试那样严肃对待。
果然，数字又往上动了动，即便只是0.1%，也令咲良很是开心。
不仅仅是因为“任务”，而是……赤苇京治的存在，好像令她感受到了正常的校园生活的氛围。
努力学习，认真听课，将那些结果一笔一划的记录下来，仿佛是在描绘着青春时代的印迹。
不知不觉多出了一些“额外”的感叹，迎着男生越发明亮的目光和嘴角加深的弧度，咲良继续说道，“对了，赤苇君，不觉得这个实验，很像你和木兔学长吗？”
“……”男生的眼波流转了一下，在思索片刻后淡淡询问，“白间同学，你的意思是，像举球和扣球吗？”
“对。”
果然是聪明人啊，一点就通。
咲良继续说着她的想法，“你看，这是水平和竖直两个方向结合的运动，就像是赤苇君举出的那颗球，在预设的点上被木兔学长狠狠扣下一样。”
她的声音轻轻的，绕进男生的注视里。
“……A点是直线球，到了F点，就是角度刁钻的斜线球，对了，我记得排球里，攻击手的助跑时间点被称为tempo对吧？我们记录的这个速度，不是很像不同的tempo吗？
First tempo，second tempo……举出这个例子的时候，连咲良自己都感到吃惊，甚至有种，这个实验是为她攻略赤苇量身定做的吗的错觉……
「不，你想多了」神明嘴角一抽，「这是高二物理课必考实验好吗」
「那就是……巧合吧」
有什么在空气里暗暗的滋生着，是男生在吃惊之后、温柔漫溢的眼神，以及，显现在咲良的视界中，定格于【97%】的好感。
熨进他微微上扬的语气里。
——“嗯，被白间同学这么一说，好像连物理课都变得有趣了。”
*****
几天以后的礼拜四，枭谷学园高中部的运动会如期而至。
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